CULTURA INCLUSIVA
NUESTRO ENCUENTRO DE IGUALDAD EN LA DIVERSIDAD
En este espacio registraremos nuestras reflexiones a lo largo del conversatorio - taller NUESTRO ENCUENTRO DE IGUALDAD EN LA DIVERSIDAD para promover la cultura inclusiva en nuestros centros educativos: ETC ANDRÉS BELLO, UNEFA, UNEG y de todos los centros educativos que se vayan sumando a este proyecto de transformación de nuestros espacios educativos.
Te invitamos a realizar tu participación y reflexión desde dos preguntas generadoras:
¿QUÉ OBSTÁCULOS SE PRESENTAN A LA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE DE TOD@S LOS/LAS ESTUDIANTES EN TU CENTRO EDUCATIVO?
¿CÓMO SE PROMUEVE LA CULTURA INCLUSIVA EN TU INSTITUCIÓN?
¿DE QUÉ FORMA ESTÁS DISPUESTO(A) A FORMAR PARTE DE ESTA RED PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN Y CULTURA INCLUSIVA?
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ResponderBorrar¿Qué obstáculos se presentan a la participación y aprendizaje de todos los/las estudiantes?
ResponderBorrarLa apatía, incertidumbre y desmotivación por la situación económica y social que está viviendo la sociedad, muchos estudiantes se debaten entre seguir estudiando o trabajar para ayudar en el hogar, conozco compañeros que van solo uno o dos días a clases por falta de comida o pasaje, una situación que se nos está presentando es que los estudiantes están al cuidado de familiares porque tienen a sus papás fuera de la zona o del país y están prácticamente solos, sin ayuda de un adulto en sus estudios y actividades, otros presentan condición de salud, cognitiva o conductual sin un tratamiento o diagnóstico adecuado, por otro lado, la poca valoración al conocimiento y el aprendizaje, cada vez hay más situaciones de violencia escolar y miedo a las situaciones adversas, desconocimiento, intolerancia y falta de empatía, el facilismo y no querer salir de la zona de confort, también conozco estudiantes que dejan de asistir a clases y realizar las actividades por quedarse jugando videojuegos, están prácticamente adictos al teléfono. También siento que falta motivación y creatividad en los planes de evaluación y las actividades escolares, se aplica siempre la misma estrategia, por ejemplo, investigar en el cuaderno, maqueta, resumen o exposición, prácticamente mandan tareas que nos mantienen ocupados pero no son significativas o interesantes, eso nos lleva a la monotonía, a ser repetitivos y terminar haciendo las actividades para cumplir, por la calificación, no para aprender o generar algún conocimiento novedoso.
¿Cómo estamos promoviendo la cultura inclusiva en nuestra institución?
ResponderBorrarDesde diferentes espacios, primero hay apertura de cupos sin distinción, ni exclusión, cualquier estudiante puede ser postulado a las vocerías estudiantiles y puede ser parte de las brigadas, del movimiento cultural y allí podemos observar que la mayoría presentan capacidades diferentes, lo digo con base, porque soy una de ellas, también tenemos obreros, personal administrativo, docentes que presentan capacidades diferentes, como dificultad de lenguaje, hiperactividad, autismo y son excelentes personas y buenos docentes. En la E.T.C. Andrés Bello se dictan charlas y talleres para formar, pero hay una debilidad, no todos son interesados en participar, siempre asistimos las mismas personas, y la mayoría que nos formamos somos los estudiantes, por lo tanto pienso que falta formaciones y actualizaciones para nuestros docentes, que se sientan comprometidos en asistir, algunos tienen poca sensibilidad ante las situaciones que presentan los estudiantes, solo les preocupa que cumplan con las actividades sin tomar en cuenta los problemas que tienen personales o familiares, también son pocos pacientes o tolerantes ante las faltas o comportamientos inadecuados de los estudiantes, por otro lado, a pesar que tenemos y condiciones diferentes a todos nos meten en el mismo saco y nos evalúan igual. Con respecto a los representantes, yo diría que también falta formarlos, se observa que hay una negativa o apatía desde los hogares para aceptar que los hijos tienen alguna dificultad o condición y pasan toda la vida presentando dificultades sin ser evaluados por un especialista, por ejemplo en mi aula somos 39 estudiantes, hay como 25 que claramente se ve tienen dificultades cognitivas o conductuales, pero solo hay 3 que tienen informe y están diagnosticados, a los representantes les cuesta apoyarlos en el proceso educativo, se ve el acompañamiento más que todo en 1er año, después se quedan solos en el proceso, toca madurar por instinto y resolver solos los conflictos.
¿Quiénes estamos dispuestos (as) a promover la Educación Inclusiva (EI) y la Cultura Inclusiva (CI) en nuestra institución?
ResponderBorrarYo estoy dispuesta, no solo de promover la educación y la cultura inclusiva sino de adoptarla como un modo de vida, aplicarla en la institución, mi comunidad, mi hogar y todos los sitios que frecuente.
Saludos le escribe Shanthal Rojas dese la E.T.C Andrés Bello. Los esperamos nuevamente para otro encuentro formativo :)